Quaderno 12 – 2019

Grammatica e insegnamento linguistico.
Approccio storiografico: autori, modelli, espansioni

• Presentazione
  Félix San Vicente
• Valentin Ickelsamer: il primo maestro di lettura e grammatica tedesca
  F. Ricci Garotti
• Glaude Luython et Nathanael Duez: deux maîtres de langues “passeurs” de savoirs dans les Pays Bas des XVIe et XVIIe siècles
  A. Amatuzzi
• Faictes tous bonne chierre! Mise en page, contenuti e obiettivi didattici nei Colloques franco-neerlandesi del secondo Cinquecento
  E. Barale
• La comparazione fra spagnolo e italiano nel capitolo “Retta scrittura et pronuntia” de Il paragone della lingua toscana et castigliana (1560)
  A. Polo
• Un maestro di tedesco del XVI secolo: Sebastian Helber e il Teutsches Syllabierbøchlein
  M. Caparrini
• La nascita degli studi cinesi in Europa: i missionari gesuiti come maestri di lingua e i maestri di lingua dei missionari
  A. Di Toro – L. Spagnolo
• El diálogo entre un Maestro y un Discípulo de Juan de Luna. Un titre, trois dialogues : la version de 1623
  M.-H. Maux
• Criterios para la edición de una gramática del siglo XVIII. La Traduzione del nuovo metodo di Porto Reale (1742) de Gennaro Sisti
  H.E. Lombardini
• Teaching Slavic languages in Italy at a university level (from 1864 to 1918)
  A. Cifariello
• La aportación de Carlo Boselli a la revista Le lingue estere
  V. Ripa
• Madame Jean-Louis Audet, maestra di pronuncia nella Montréal di metà ‘900
  C. Brancaglion
• La enseñanza universitaria de español en la Italia de 1935
  F. Bermejo Calleja
• ITALY ELT ARCHIVE. A historical archive of materials for English language teaching in Italy
  A. Nava – L. Pedrazzini

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